Ahazteko arazoa
Ebbinghaus-en ahanztura-kurba ez da bitxikeria historiko bat: indartzaile aktiborik gabe, pertsona batek ikasi zuenaren %70 inguru 24 ordutan ahazten du. Mitosk mekanismo horren aurka borrokatzeko berariaz diseinatua dago.
Probaren efektua
Roediger & Karpicke-k (2006) hezkuntza-psikologia modernoa berriztu duen aurkikuntza argitaratu zuten: memoriako informazioa berreskuratzeak memoria hori materiala berriz irakurtzeak baino askoz gehiago indartzen du. Fenomeno honi probaren efektua edo berreskurapen-praktika deitzen zaio.
Dunlosky et al.-en (2013) berrikuspenak Psychological Science in the Public Interest aldizkarian hamar ikasketa-teknika oso erabili ebaluatu zituen eta aurkitu zuen berreskurapen-praktika banatua dela eraginkortasunaren ebidentzia etengabe altuena duen bakarra — nabarmen aurreratua azpimarratzea edo laburpena egitea bezalako teknika ezagunen aldean.
Berreskurapena Mitosk-en
Mitosk-en errepikapen banatu sistemak kontzeptu bakoitza gogoratzeko probabilitateak atalase bat baino beheraxeago jausi aurretik berreskuratzeko programatzen du. «Nahi den zailtasun» tarte honek finkapena maximizatzen du: gogoratzeko ahalegina garunari ezagutza hori gordetzea merezi duela esaten dion seinalea da.
Berehalako feedback azalduarekin konbinatuta — ez soilik «oker» baizik zergatik eta zerekin lotzen den —, zikloak asteak irauten duen ikaskuntza sortzen du, ez ordutan.